,然后胡老师以她为例子说这里可以用很多词,然后一一列举,再对林美说:“你这个太口语化了,考试的时候只怕不太受欢迎。”
林美之后就明白胡老师的画风了,她虽然摆出了聊天的架势,要求却仍然是应试那一套,之后就尽量用课本里的句子回答,果然胡老师就满意多了。
这次胡老师还是问:“你喜欢哪个角色?”以下还有“你喜欢她什么?”,“你认为白瑞德和斯嘉丽之间大的分歧是什么?”,当学生回答后,她一般会再多说几种答案,然后指出学生的不足。
唯一的问题是:胡老师很少肯定学生。她几乎从不夸奖“你回答得太棒了!”这种话从来没从她这里听到过。不管学生回答什么,她总有话说。
一来二去,学生自然会讨厌她。何况这种问题的答案本来就很主观,并没有一定的标准。
这次胡老师还是老三样,她习惯叫起一个人问两三个问题,这次她问到第二个时,被她叫起的冼星没有回答,而是用一种极为冷漠的口气说了一长串英文:“如果你根本不需要我的答案,那又何必问我?你完可以自己来。”然后坐下了。
班上鸦雀声。
胡老师被震傻了,当她回过神来时,班上的同学的眼神让她害怕,这里没有一个人支持她,也没有人谴责那个女生,他们都是这么想的吗?
林美本以为胡老师会直接略过这件事讲下面的,结果胡老师走回讲台拿上和教案出去了!
班里瞬间响起一阵刺耳的嗡嗡声!大家议论纷纷。
林美赶紧站起来大声说:“安静!大家自习!张煦看着谁说话就记下来!”班里瞬间安静下来。
林美出去找赵老师了。
赵老师不在办公室,他在上课。
林美后知后觉的“*”了一声,想了想直接去女生寝室了。实习老师没有办公室,胡老师只有可能回寝室去了。
她回到女生寝室,宿管阿姨也认识林美了,小声跟她说:“小胡老师刚才哭着回来了。”
林美深觉头大,走过去悄悄推门,胡老师正在寝室里抹眼泪。其实她跑出教室的那一刻就后悔了。现在正一不做二不休的想给家里打电话说不当老师了,不实习了。
看到林美,她努力撑着老师的面子冷静的问:“林美?你有事吗?”
老师您都跑回来了你说我有事吗?
林美内心面条泪,笑着问:“胡老师,大家都在等着你回去上课呢?要不咱们现在就回去吧?”
这时好的做法就是:当成没这回事。
胡老师抹了把泪,说:“大家是不是对我有很大意见?”
“当然没有,大家都很喜欢年轻的老师。”林美笑着说,“其实你走了以后,大家都吓坏了,好几个人都说冼星了,说她不该跟你顶。”
胡老师浑身一松,刚才那差不多把她给压垮的沉重
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