杂。也因此学校成了人事最复杂的地方,你说能不累!”
“哎,樊兄讲的是,社会上的人唯有一点没有想到,老师也是人,老师也有七情六欲也要生活,别人能做的事情,老师不能做呀,你说怎么办,也没有人给老师应有的社会地位,说官不是官,也不是国家公务员,说民不是民老百姓把我们划在他们的圈子之外,真正的孤魂野鬼无业游民,想发财不可能,要论政治地位其实没有,一生一世只浪得虚名聊以**。”
“别说了,再说我要喊了。”段雨感到无限的悲凉。
“你们都想不开,别人说你是老师,你把自己不要当老师看不就完了,管球他们怎么说,他们爱说什么说什么,我们想怎么活就怎么活,只要不犯法谁还把我们球咬了,真是的,吃屎的把屙屎的还箍住了!我们按时上课上班,下班了我们爱干什么就干什么,别人管不着。”
乔大海这么一说,大家齐声为他的说法叫好:“太对了,教师也是人。”刘春阳附和这个说法:“一会咱们就出去喝酒打牌,怎么样?”
“好么,十天半月的来一回也不为过。”周生生认为可以:“想当年我们也是倾注全力教书育人,如今仍然是清贫如洗,真是让人寒心,自己再对不起自己那就不是人了。”
想当年八十年代末,进入中学的周生生,年轻有朝气,担任班主任,从早到晚,假期补课,周末加班,不停的上课,不停地处理学生的各种问题,被学生当作大哥哥,当作知心人,对他仰慕而佩服。他无休无止的重复着中学的知识,没有时间培训自己,甚至没有时间充电,因为工作的内容琐碎而具体,工作对象年龄小而幼稚,工作环境相对封闭而简单,他没有觉得自己需要立刻大量的学习在大学没有学过的社会性内容,在前五年里因为他教人而不是被人教,太早获得认可而不是像别人一样有个爬坡的过程,他自信、他由一种高高在上的感觉,最后就放弃了系统的进修、培训,但现在他感觉形势变化太快了,毕业时的优势已经不存在。
怎么办,他处在十字路口。知识太陈旧了,不学习不行,学习起来又太吃力,毕竟不是当年那么年轻了,体力精力记忆力都跟不上了。
自己有未来吗?自己有未来也没有未来,在有和没有之间周生生不断徘徊。今天周生生终于知道自己没有未来。没有未来,那就享受生活吧。
不要面子或者说不要脸了,生活的天地突然就变得那么广阔。六仙要重新拾起了昔日的欢乐!
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